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青海博客 > 首页 > 失败的必由之路——谈中国义务教育课程改革的前景 |
[天下杂侃]失败的必由之路——谈中国义务教育课程改革的前景
发布于 2007-03-02 09:15 |
中国义务教育课程改革已进行了多年，站在改革第一线的教师由当初的兴奋、投入到今天的麻木与应付。那么改革的前景到底如何？我认为如果继续以今天这样的措施进行改革，那么失败将是必由之路。何以言此，是因为政府行为的不到位。
政府行为的不到位是改革失败的根本原因。
中国义务教育课程改革纲要中明确说明这是一次政府行为，这是因为改革的所遇的巨大困难不是教育部门所能克服的，要集合全社会的力量才能完成。但是我们可以看到，政府在这次改革中，只是发了个文件而已，特别是各级地方政府，并没有为此次改革买单，导致课改无法正常进行。
事例如下：由于大班现象普遍存在，因此在探究实践中，课堂中常出现场面热闹、纪律涣散的现象，甚至有的课堂经常处于失控的状态，探究效果不用说也知道是什么样的。小组讨论中普遍存在的现象是课堂气氛看似热热闹闹，可实质上只有少数在讨论，大多数则有的在聊天，有的在玩耍，结果两极分化越加明显。多数课程特别是理科课程由于缺乏必要的设施而无法贯彻课改最主要的理念：学习方式由被动式学习向主动探究式学习的转变。
具体数据：我所带班级一般班额为50-60人，有些学校甚至更多。而在美国一个班级人数在25-30人，正在试验推广的小班人数则更少。而我们有条件的大城市正在推广的小班是40人以下，更多的学校还没有能力推广，由此可见，在西方合适的教育方法目前还无法在我国推广。
以上看法是我参加课改一个月后的研讨会发言中的一个观点，过去这样说，今天我更加这样认为。
课改成功的另一个关键是建立一个有利于课改的评价体系，可从现在的情况来看，只能说是换汤不换药，把百分制改成了A、B、C…等级制，而且照样用这个成绩来衡量一个学校、一个教师的教学水平，如此等等，没有实质的改变，导致了学校教育穿新鞋走老路的结果。 |
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